二年级看图写话怎么描写事物

二年级看图写话的方法1认真观察看仔细孩子写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象。弄清图的类型,是单幅图还是多幅......

二年级看图写话怎么描写事物

二年级看图写话的方法

1
认真观察看仔细
孩子写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象。弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单幅图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图,写话时,要引导孩子比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
2
想象合理才能写生动
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。
可由一幅图联想到前前后后的几幅图,由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由VjdIqvojP想象,让童心自由绽放。
3
指导说话要说到位
由于低年级孩子日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。
在训练时不能操之过急,耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
4
降低要求,让学生我手写我心
刚开始学习写作文的时候,要求不要太高,能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。
从一句话写到一段话时,就要求写得具体一些。写人物,可以写他们的动作、神态、心理活动和对话;写动物,可以介绍它们的VjdIqvojP外形、颜色、习性、活动情况;写事情,就需要把事情的经过交代清楚。
当然,在指导中,我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外,鼓励他们说具体,说形象。

看图写话怎么写二年级

1、看:指导观察方法,培养观察能力 
看图写话,看图是基础。低年级学生刚入学不久,不知道观察方法,不具备观察能力,需要指导看图上下功夫,要让学生掌握看图的方法,指导学生学习看图的顺序,要让学生通过看图,知道事件发生的时间、地点、人物,了解图画上所反映的主要内容。具体说,单幅情景图,就教学生一定的观察方法。
1.1 整体观察。让学生仔细看图,看一看图上画了些什么,有多少个人,在干什么,你对这幅图的印象如何。
1.2 按一定顺序观察。观察图画可以由近到远或由远到近,从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从四周到中间或从中问到四周,多方位、多角度的观察事物。使学生了解观察方法的多样性,不仅能培养学生的观察能力,也为学生的自我学习提供了指导。 
多幅连图与单幅情景图的观察方法www.jimuwu520.com不一样。对多幅图主要引导学生注意图与图之间的顺序、联系以积木屋及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图,要指导学生从整体到局部、从局部到整体来观察图画。
①整体有几幅画?讲了一件什么事?
②逐一看每幅画,观察每幅画之间的联系,说说每幅画上有什么,人物在干什么?
③从整体看,这四幅图表达的是什么意思?
这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容,培养学生从整体看事物,从局部看联系的观察能力。 
2、想:培养想象能力 
语文教学的一项任务是培养学生想象能力,发展学生思维能力。阅读也好,写作也好,没有为学生插上想象的翅膀,就不可能发展学生的思维。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一在于培养学生想象力,帮助学生发展思维能力。 
想。一是指对看图写话题目中提出的问题要想,二是指对图画内容、人物对话要想象。图画中提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借提出的问题进行观察、想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。学生看图仔细,边看图边想象,互相交流,思维活跃,让学生在不知不觉中发展思维。 
3、说:提高表达能力 
说话是写话最重要的条件。常言说“我手写我口”,如果“我口”都不能“言”,那么“我手”又能写什么呢?教会学生说话,让学生善于说话、乐于说话,是语文教学的老生常谈
4、写:抓重点,写主要内容
低年级写话是高年级写作的基础。在低年级写话中,要让学生分清楚主次、重点,抓住最主要的东西来写,要教学生把握住时间、地点、事物,事情的起因、经过、结果,把话写完整,要在写具体上下功夫,指导学生写事物的主要情节,与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。北师大版二年级下册第一积木屋单元“改掉环习惯”

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